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中小学教学该要“粉笔黑板”还是“电子屏幕”?

浏览次数:    时间:2019-03-13

“教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业……”一则教育部针对政协委员提案的回复,让“禁止电子作业”成为关注焦点,进而引发了对于教育类App、电子产品等在教育工作中如何合理使用的探讨。

本社见习记者庄德通

每年全国两会期间,代表、委员的建议、提案都会成为全社会关注的话题。不久前,一位全国政协委员去年的提案经媒体报道后,却意外“走红”。

原因是,在2018年全国两会上,这位委员提出一份《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》。去年10月,教育部在官网上回复了这份提案,明确“教师不得通过微信和手机QQ等方式布置作业,将批改作业的任务交给家长”,这引发了不少教育界人士及家长群体关注,进而引发了对于教育类App、电子产品等在教育工作中如何合理使用的探讨。

教育部明确“不得用微信和QQ等布置作业”

这份提案指出,当前,小学教学中出现了老师用微信和QQ布置和提交作业、让家长批改作业的现象。

对此,教育部回应称:批改作业是教师履行教育教学职责的应有之义。并且列举了《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)等相关法律法规,明确教师需要认真批改作业,认真辅导学生。

这份回复函件经媒体报道后,产生了很大争议。

对老师和学生家长而言,使用QQ和微信等社交软件建立群聊,已经是非常普遍的现象,也是一种很便捷的沟通方式。

但同时,也带来了一些教育工作者的“惰性”。有老师开始在网上布置作业,并且将批改作业的任务堂而皇之地交给家长。这类问题也引起了各地教育行政部门的关注,并且早于教育部出台了一些相关规定。

如,2016年2月,浙江省教育厅印发的《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定:不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业,不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得要求家长通过网络下载并打印作业。山东省教育厅2018年4月也印发了《切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》,并用此严格控制学生作业量。此外,甘肃、江苏常州等地,也在早前出台了类似规定。

而此次教育部回函,则直接影响了地方教育部门政策变动。上海教委称,正在联合相关部门研制作业管理办法、作业设计与实施指导意见,预计将于本学期内正式发布;广东省江门市蓬江区教育局工作人员在接受媒体采访时也表示,教育部有这样的要求,各个学校都要遵守,新学期发现老师有这样的行为,可以电话投诉。

对于使用微信、QQ布置作业这一问题,记者采访多位学生家长发现,对于提案中所说的让家长批改作业现象虽然存在,但是尚属少数。通常情况是,老师在课堂布置完作业后,在QQ、微信群里再发布一次,让家长知悉并监督学生完成家庭作业,受访家长并没有对此产生太大反感。

中小学电子作业引争议

记者注意到,在前述教育部回复中,还提到孩子在利用App等完成电子作业、线上作业时,趁机玩智能手机的问题。

湖南长沙的刘女士是一位小学生家长,据她介绍,老师曾经要求学生下载一款名为“教育+”的App,进行线上英语学习。

此外,晓黑板、一起作业、同步学、作业盒子、QQ的朗读打卡等等,都是学生较为常用的教辅类App。

目前,这一现象已被关注并加强了管理。

今年1月,教育部办公厅印发了《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》,要求开展全面排查,建立学习类App进校园备案审查制度,坚决防止有害App进入中小学校园。并且要以“有效服务教育教学、不增加教师工作和学生课业负担”为原则,合理选用App,严格控制数量,防止影响正常教育教学。

而对于此类“电子作业”,家长们担忧,一方面会给孩子过多使用智能手机的机会,另一方面则是担心影响孩子视力。

对于当下电子作业存在的诸多争议,21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受民主与法制社记者采访时表示,辅助类App等本身也是帮助学生完成作业,如果能够有效使用,也能起到一定效果。老师要充分发挥主体性作用,认真研究,对作业的布置进行优化调整,来决定是否需要使用App布置作业。

此外,熊丙奇认为,孩子过度沉迷于手机、电子产品,很大程度上是因为缺乏家长的引导。对于App的使用,家长也应负起监管和引导责任,限制孩子使用时长、发现不良内容及时举报等等,培养孩子正确使用App的习惯和观念。

避免“一刀切”式监管

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